Subventions et contributions gouvernementales

L’équipe de fusées Q-AISES participe chaque année à la compétition de fusées à haute puissance First Nations Launch (FNL) de la NASA, organisée par le Wisconsin Space Grant Consortium (WSGC). L’équipe est composée d’étudiants autochtones membres du chapitre AISES (American Indian Science and Engineering Society) de l’Université Queen’s, qui est une organisation internationale plus large qui encourage et soutient l’engagement des autochtones dans les études et les carrières dans les domaines des STIM. Cette équipe offre aux étudiants autochtones en génie et en sciences de l’Université Queen’s l’occasion de participer à un projet d’apprentissage par l’expérience pratique chaque année avec des résultats tangibles. Les étudiants proviennent d’un ensemble de programmes tels que l’ingénierie, la physique, l’astrophysique, l’informatique, les sciences de la santé, la biologie et l’enseignement simultané. Cette année, l’équipe participera au défi Mars dans lequel elle concevra, testera et fabriquera une fusée pour atteindre une altitude de 3200 à 4000 pieds au-dessus du sol (AGL) et mettra en œuvre 5 capteurs, tels que déterminés par le manuel de compétition des FNL, pour analyser le vol de la fusée. Tout au long de l’année universitaire, l’équipe soumet une série de présentations et de rapports techniques d’ingénierie, qui sont examinés par un jury. L’équipe se rendra à la Richard Bong State Recreational Area à Kansasville, au Wisconsin, pour la compétition en avril afin de lancer la fusée, d’assister à des ateliers de fusée et de rencontrer d’autres étudiants autochtones d’universités et de collèges tribaux ayant un intérêt similaire pour la fusée. Tout au long de l’année, l’équipe effectuera également des visites de sensibilisation auprès de jeunes Autochtones et Noirs afin de promouvoir un intérêt pour la science des fusées et les STIM en général. Au cours de ces visites de sensibilisation, l’équipe présente la fusée par le biais d’une expérience pratique en lançant des modèles réduits de fusées de faible puissance à 500 pieds. Cette sensibilisation permet également aux jeunes de découvrir des modèles autochtones d’âge proche qui étudient dans les domaines des STIM et accomplissent de grandes choses grâce à leur participation à la compétition de fusées First Nations Launch (FNL) de la NASA.

Améliorer la qualité de l'eau par la conservation des zones humides, l'éducation et la sensibilisation

Restauration de l'habitat riverain et des cours d'eau dans le bassin hydrographique de la rivière Hunter

Ce projet vise à améliorer le bien-être social et financier des femmes réfugiées au Mexique, en particulier les mères célibataires. Pour ce faire, il facilite l’accès aux services de garde d’enfants et aux employeurs du secteur privé, permettant ainsi aux femmes et mères réfugiées de poursuivre des formations et des opportunités d’emploi. Les activités du projet comprennent : (1) plaidoyer auprès des partenaires du secteur privé et du gouvernement pour inclure des structures de garde d’enfants au sein des entreprises, en promouvant le soutien sur le lieu de travail pour les femmes et mères réfugiées; (2) soutenir l’identification de nouvelles garderies en collaboration avec les partenaires du secteur privé et les organisations locales de la société civile; (3) fournir une assistance technique pour la conception et la mise en place de de nouvelles garderies; (4) offrir des séances de formation aux fournisseurs de services de garde d’enfants; 5) surveiller et évaluer l’efficacité du modèle de garde d’enfants pour répondre aux besoins des familles réfugiées; et (6) l’intégration de l’expertise des organisations locales de la société civile dans l’élaboration et la promotion de modèles de garde d’enfants qui répondent aux besoins des familles réfugiées. Le projet bénéficie à 2 500 femmes réfugiées qui participent au Programme d’intégration locale du Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés.

Le volet Innovation dans l’apprentissage vise à appuyer les approches innovatrices et à renforcer les partenariats pour relever les défis liés à l’apprentissage dans les métiers désignés Sceau rouge.

Ce volet appuie projets qui :
• font usage d’approches innovatrices ou de pratiques exemplaires pour relever des défis qui limitent les résultats d’apprentissage dans les métiers désignés Sceau rouge;
• établissent de vastes partenariats englobant des secteurs, des régions ou des métiers différents.

L’Initiative pour les femmes dans les métiers spécialisés appuie les projets qui aident les femmes apprenties à obtenir la formation et le soutien dont elles ont besoin pour explorer les 39 métiers Sceau rouge admissibles, qui se trouvent principalement dans les secteurs de la construction et de la fabrication, faire carrière dans ces métiers et y réussir.

L’Initiative appuie des projets qui:
• créent des partenariats avec des groupes de femmes, des collèges communautaires, des syndicats ou des employeurs pour recruter des femmes;
• organisent des événements dirigés par des femmes comme outil de sensibilisation pour attirer les femmes dans l’industrie des métiers spécialisés;
• offrent du mentorat grâce à des modèles féminins, à des réseaux de femmes dans les métiers spécialisés et à des occasions d’échanger sur des exemples de réussite;
• créant un espace accueillant où les femmes peuvent se sentir à l’aise et en sécurité sur les lieux de formation et de travail.

Amélioration de la représentation des modèles d'infiltration dans les sols partiellement gelés

Portail interactif de simulation et de diffusion de modèles hydrologiques multiples utilisant des modèles physiques et des modèles basés sur des données dans tout le Canada

Ressources d'appui aux services climatiques

Surveillance des espèces côtières et marines en péril dans la Première nation de Miawpukek