Subventions et contributions gouvernementales

Le Programme de BEDE devrait permettre :
• de reconnaître et de financer des étudiants au début de leur formation universitaire en recherche et de leur donner l'occasion d'acquérir de l'expérience en recherche à l'étranger;
• de constituer une source fiable de chercheurs hautement qualifiés et compétents.

Le Programme de bourses d'études supérieures du Canada Vanier a été conçu pour attirer et retenir les étudiants de doctorat de calibre international et faire du Canada un centre d'excellence en recherche et en enseignement supérieur dans le monde, en appuyant ceux dont les réussites universitaires dans le domaine des sciences humaines, des sciences naturelles, du génie et des sciences de la santé sont exceptionnelles et dont les compétences en leadership sont éprouvées.

Le Programme de bourses d’études supérieures du Canada – doctorat (BESC D) offre un appui financier aux étudiants admissibles remarquables qui poursuivent des études au doctorat dans une université canadienne. Ces bourses prestigieuses visent à développer les compétences de recherche et à contribuer à la formation d’universitaires très qualifiés en appuyant des étudiants qui ont obtenu d’excellents résultats dans le cadre de leurs études de premier cycle et de cycle supérieur.

Le Programme de bourses d’études supérieures du Canada – doctorat (BESC D) offre un appui financier aux étudiants admissibles remarquables qui poursuivent des études au doctorat dans une université canadienne. Ces bourses prestigieuses visent à développer les compétences de recherche et à contribuer à la formation d’universitaires très qualifiés en appuyant des étudiants qui ont obtenu d’excellents résultats dans le cadre de leurs études de premier cycle et de cycle supérieur.

Le Programme de bourses d’études supérieures du Canada – doctorat (BESC D) offre un appui financier aux étudiants admissibles remarquables qui poursuivent des études au doctorat dans une université canadienne. Ces bourses prestigieuses visent à développer les compétences de recherche et à contribuer à la formation d’universitaires très qualifiés en appuyant des étudiants qui ont obtenu d’excellents résultats dans le cadre de leurs études de premier cycle et de cycle supérieur.

Le Programme de bourses d’études supérieures du Canada – doctorat (BESC D) offre un appui financier aux étudiants admissibles remarquables qui poursuivent des études au doctorat dans une université canadienne. Ces bourses prestigieuses visent à développer les compétences de recherche et à contribuer à la formation d’universitaires très qualifiés en appuyant des étudiants qui ont obtenu d’excellents résultats dans le cadre de leurs études de premier cycle et de cycle supérieur.

Le Programme de bourses d’études supérieures du Canada – doctorat (BESC D) offre un appui financier aux étudiants admissibles remarquables qui poursuivent des études au doctorat dans une université canadienne. Ces bourses prestigieuses visent à développer les compétences de recherche et à contribuer à la formation d’universitaires très qualifiés en appuyant des étudiants qui ont obtenu d’excellents résultats dans le cadre de leurs études de premier cycle et de cycle supérieur.

Objectifs propres à la composante de base :

• Continuer à développer et à renforcer la capacité de recherche et de mobilisation des connaissances au sein des réseaux de SIJ et entre eux, notamment parmi les chercheurs, les fournisseurs de services, les décisionnaires et les responsables de politiques.
• Catalyser, au sein des réseaux de SIJ et entre eux, des collaborations et un échange des connaissances qui produiront des données probantes sur les pratiques optimales et avisées concernant l’élaboration, la mise en œuvre, les politiques, l’efficacité et le suivi continu relatifs aux SIJ au Canada, et utiliser diverses méthodes de recherche comme celles qui se fondent sur les systèmes de connaissances autochtones et sur la participation des jeunes ainsi que de leurs proches et aidants.
• Favoriser l’adoption de méthodes communes en matière de données et de pratiques de science ouverte au sein des réseaux de SIJ et entre eux, afin de soutenir les réseaux de type «¿système de santé apprenant¿» et de définir des pratiques optimales et avisées pour les systèmes de santé apprenants dans des contextes communautaires.
• Faciliter une participation efficace et significative de la part des jeunes, de leurs proches et de leurs aidants tout au long du projet, pour que ces personnes ainsi que les fournisseurs de soins et les responsables de politiques jouent tous des rôles importants.

Objectifs propres à la composante «¿données¿» :

• Acquérir l’expertise et les ressources nécessaires pour recueillir, intégrer, gérer et analyser efficacement les données des SIJ dans chaque administration afin de renforcer le réseau du SSA de l’administration.
• Établir des priorités en matière d’analyse et d’utilisation des données pour les utilisateurs finaux (c’est-à-dire les jeunes et la communauté), en collaboration avec les chercheurs, les décisionnaires et d’autres intervenants clés en santé dans le réseau du SSA de chaque administration.
• Alimenter la plateforme de données de SIJ pancanadienne fédérée avec les données des SIJ du réseau du SSA de chaque administration.
• Utiliser la plateforme de données de SIJ pancanadienne fédérée pour extraire de manière fiable des données qui permettront in fine aux intervenants de disposer de renseignements plus récents, justes, complets et diversifiés sur la santé mentale et la consommation de substances chez les jeunes.

Objectifs propres à la composante de base :

• Continuer à développer et à renforcer la capacité de recherche et de mobilisation des connaissances au sein des réseaux de SIJ et entre eux, notamment parmi les chercheurs, les fournisseurs de services, les décisionnaires et les responsables de politiques.
• Catalyser, au sein des réseaux de SIJ et entre eux, des collaborations et un échange des connaissances qui produiront des données probantes sur les pratiques optimales et avisées concernant l’élaboration, la mise en œuvre, les politiques, l’efficacité et le suivi continu relatifs aux SIJ au Canada, et utiliser diverses méthodes de recherche comme celles qui se fondent sur les systèmes de connaissances autochtones et sur la participation des jeunes ainsi que de leurs proches et aidants.
• Favoriser l’adoption de méthodes communes en matière de données et de pratiques de science ouverte au sein des réseaux de SIJ et entre eux, afin de soutenir les réseaux de type «¿système de santé apprenant¿» et de définir des pratiques optimales et avisées pour les systèmes de santé apprenants dans des contextes communautaires.
• Faciliter une participation efficace et significative de la part des jeunes, de leurs proches et de leurs aidants tout au long du projet, pour que ces personnes ainsi que les fournisseurs de soins et les responsables de politiques jouent tous des rôles importants.

Objectifs propres à la composante «¿données¿» :

• Acquérir l’expertise et les ressources nécessaires pour recueillir, intégrer, gérer et analyser efficacement les données des SIJ dans chaque administration afin de renforcer le réseau du SSA de l’administration.
• Établir des priorités en matière d’analyse et d’utilisation des données pour les utilisateurs finaux (c’est-à-dire les jeunes et la communauté), en collaboration avec les chercheurs, les décisionnaires et d’autres intervenants clés en santé dans le réseau du SSA de chaque administration.
• Alimenter la plateforme de données de SIJ pancanadienne fédérée avec les données des SIJ du réseau du SSA de chaque administration.
• Utiliser la plateforme de données de SIJ pancanadienne fédérée pour extraire de manière fiable des données qui permettront in fine aux intervenants de disposer de renseignements plus récents, justes, complets et diversifiés sur la santé mentale et la consommation de substances chez les jeunes.

Objectifs propres à la composante de base :

• Continuer à développer et à renforcer la capacité de recherche et de mobilisation des connaissances au sein des réseaux de SIJ et entre eux, notamment parmi les chercheurs, les fournisseurs de services, les décisionnaires et les responsables de politiques.
• Catalyser, au sein des réseaux de SIJ et entre eux, des collaborations et un échange des connaissances qui produiront des données probantes sur les pratiques optimales et avisées concernant l’élaboration, la mise en œuvre, les politiques, l’efficacité et le suivi continu relatifs aux SIJ au Canada, et utiliser diverses méthodes de recherche comme celles qui se fondent sur les systèmes de connaissances autochtones et sur la participation des jeunes ainsi que de leurs proches et aidants.
• Favoriser l’adoption de méthodes communes en matière de données et de pratiques de science ouverte au sein des réseaux de SIJ et entre eux, afin de soutenir les réseaux de type «¿système de santé apprenant¿» et de définir des pratiques optimales et avisées pour les systèmes de santé apprenants dans des contextes communautaires.
• Faciliter une participation efficace et significative de la part des jeunes, de leurs proches et de leurs aidants tout au long du projet, pour que ces personnes ainsi que les fournisseurs de soins et les responsables de politiques jouent tous des rôles importants.

Objectifs propres à la composante «¿données¿» :

• Acquérir l’expertise et les ressources nécessaires pour recueillir, intégrer, gérer et analyser efficacement les données des SIJ dans chaque administration afin de renforcer le réseau du SSA de l’administration.
• Établir des priorités en matière d’analyse et d’utilisation des données pour les utilisateurs finaux (c’est-à-dire les jeunes et la communauté), en collaboration avec les chercheurs, les décisionnaires et d’autres intervenants clés en santé dans le réseau du SSA de chaque administration.
• Alimenter la plateforme de données de SIJ pancanadienne fédérée avec les données des SIJ du réseau du SSA de chaque administration.
• Utiliser la plateforme de données de SIJ pancanadienne fédérée pour extraire de manière fiable des données qui permettront in fine aux intervenants de disposer de renseignements plus récents, justes, complets et diversifiés sur la santé mentale et la consommation de substances chez les jeunes.